Holocausteducatie-budget voor instellingen

Waarom dit extra budget?

In het Nationaal Plan Versterking Holocausteducatie staat de ambitie om:

• Bezoek van scholieren aan authentieke locaties te verhogen;
• Culturele instellingen te stimuleren hoogwaardig educatief aanbod te ontwikkelen;
• Drempels weg te nemen, zoals kosten voor vervoer en entree.

Om deze ambitie te ondersteunen heeft de staatssecretaris van OCW aan CJP een meerjarige subsidie verleend.

Hoe werkt het Holocausteducatie‑budget?

Voor wie?

• Alle vo-scholen in Nederland die deelnemen aan de CJP Cultuurkaart kunnen dit geoormerkte budget gebruiken;
• Cultuurkaartacceptanten met aanbod of activiteiten die direct en aantoonbaar bijdragen aan Holocausteducatie kunnen ‘acceptant Holocausteducatie-budget’ worden.

Hoeveel budget is er beschikbaar?

• Jaarlijks is er in totaal € 750.000,- beschikbaar;
• Dit bedrag wordt na het sluiten van de Cultuurkaart-budgetbestelling evenredig verdeeld over alle leerlingen die deelnemen aan Cultuurkaart;
• Het budget is extra, boven op het reguliere Cultuurkaartbudget;
• Het totale budget wordt in een aparte ‘wallet’ in het Cultuurkaartaccount van de school gestort.
• Het budget is geoormerkt en kan alleen besteed worden aan en bij aanbieders van Holocausteducatie

Waar mag het aan besteed worden?

Scholen mogen het Holocausteducatie‑budget inzetten voor:

• Entree voor musea, herinneringscentra en tentoonstellingen;
• Educatieve programma’s, rondleidingen, workshops, voorstellingen en gastlessen;
• Vervoer (busvervoer en in de toekomst ook CJP Schooltoer).

Bij hiervoor speciaal aangewezen Cultuurkaart-acceptanten De school bepaalt zelf voor welk vak en voor welke leerlingen het budget ingezet wordt.

Hoe kun je je aanbod in aanmerking laten komen voor dit budget?

Om als aanbieder in aanmerking te komen voor het geoormerkte Holocausteducatie‑budget, moet het aanbod aantoonbaar bijdragen aan goed en betrouwbaar onderwijs over de Holocaust. Hiervoor gelden de volgende criteria:

Inhoudelijk:

De regeling ondersteunt alleen activiteiten waarbij Holocausteducatie het primaire doel vormt; de genocide op de Joden van Europa, inclusief de vervolging van Sinti en Roma.

Andere aspecten van de Tweede Wereldoorlog kunnen worden behandeld voor zover zij aantoonbaar bijdragen aan begrip van deze vervolgingsgeschiedenis.

Leren over de Holocaust is doel, geen context. Er is expliciete aandacht voor: Joods leven voor en na de Holocaust, antisemitisme, en de verschillende stadia van de vervolging.

Betrouwbare basis:

Het aanbod behandelt wat er feitelijk is gebeurd en maakt gebruik van betrouwbare bronnen. Als fictie een onderdeel is van het aanbod, moet er binnen het materiaal onderscheid worden gemaakt tussen fictie en werkelijkheid, en moet de fictie duidelijk van context worden voorzien. Simplificatie of instrumentalisering van de Holocaust moet daarbij worden voorkomen.

Aansluiting op vo‑leerdoelen:

De activiteit past binnen de leerdoelen van het voortgezet onderwijs en sluit aan bij de ambities van het Nationaal Plan Versterking Holocausteducatie.

Het stimuleert historisch denken (oorzaak-gevolg en multiperspectiviteit) en gebruikt werkvormen die passen bij leeftijd en ontwikkelingsniveau.

Toegankelijkheid van authentieke plekken:

Activiteiten die drempels verlagen voor bezoeken aan authentieke locaties verbonden aan de Holocaust in Nederland zijn nadrukkelijk welkom.

• Authentieke locaties zijn aantoonbaar verbonden met vervolging, uitsluiting, deportatie, onderduik, moord of herinneringscultuur rondom de Holocaust.

Deskundigheid:

• De aanbieder heeft aantoonbare kennis en ervaring op het gebied van WOII- en Holocausteducatie en beschikt over een vorm van kwaliteitsborging. Indicatoren hiervoor: educatiemedewerkers met relevante historische en/of pedagogische expertise; samenwerking met erkende kennis- of herinneringsinstellingen; deelname aan professionele scholing of netwerken rond Holocausteducatie; interne of externe kwaliteitscontrole van educatief materiaal. Algemene WOII-kennis geldt niet automatisch als voldoende expertise.

Relevante werkvormen:

Mogelijke vormen zijn rondleidingen, educatieve programma’s, gastsprekers, workshops, voorstellingen of locatiebezoeken. De werkvorm ondersteunt aantoonbaar historisch leren en biedt ruimte voor reflectie.

In maart nodigt CJP alle Cultuurkaartacceptanten met passend aanbod uit om een aanvraag in te dienen voor deelname als acceptant Holocausteducatie. Na beoordeling publiceert CJP de geaccrediteerde instellingen als acceptant Holocausteducatie op cjp.nl/aanbieders.

Wat verandert er voor de Holocausteducatie-aanbieder?

Met de komst van het geoormerkte Holocausteducatiebudget wordt de CJP Cultuurkaart niet alleen meer ingezet door CKV‑docenten, maar ook door nieuwe vakgroepen zoals geschiedenis, maatschappijleer en burgerschap. Voor culturele instellingen verandert er in de praktijk weinig: aanvragen worden nog steeds via het vertrouwde CJP‑portaal verwerkt en uitbetalingen verlopen op dezelfde manier als je gewend bent.

Wel is het belangrijk dat je bij het aanmaken van een weborder goed afstemt met de docent welke bedragen via de CJP Cultuurkaart worden afgerekend. Activiteiten kunnen vanaf april deels betaald worden met het Holocausteducatiebudget en deels met het reguliere Cultuurkaartbudget. Hierdoor wordt het platform breder benut, terwijl de administratieve handelingen eenvoudig blijven. Uiteraard verzorgd CJP t.z.t. een uitgebreide handleiding.

Wel echt anders: Vervoer nu onderdeel van het programma

Nieuw binnen de Cultuurkaart-regeling is dat vervoer een rechtmatig bestedingsdoel is van de subsidie. Scholen kunnen met het Holocausteducatiebudget busvervoer boeken via het CJP Cultuurkaartplatform. Het is niet mogelijk om busvervoer buiten het platform om te boeken en achteraf te declareren.